Stop Motion

L'Stop Motion és una tècnica d'animació que consisteix a capturar fotografies consecutives d'un objecte i, més tard, ajuntar-les i passar-les a velocitat ràpida. D'aquesta manera, sembla que l'objecte fotografiat es moguin.

És una tècnica visualment atractiva i divertida, ja que podem donar vida a qualsevol objecte que volem. 

Una variant d'aquesta tècnica, és la pixil·lació. Aquesta tècnica consisteix a capturar imatges d'una persona o un grup de persones aturades i anar variant, poc a poc, la posició d'aquestes. Així, un cop ajuntem les fotografies, semblarà que les persones són com marionetes i es van movent, quan en realitat estaven quietes. 

A classe, hem de realitzar una petita representació, utilitzant la tècnica de la pixil·lació. Ens motiva i ens agrada la idea ja que hem tingut la idea de donar-li vida a un de nosaltres però alguna cosa s'apoderarà de ell. No dono més pistes...

Per acabar, us deixo un exemple d'un Stop Motion https://www.youtube.com/watch?v=DKWdSCt4jGE

i un altre de pixil·lació. https://www.youtube.com/watch?v=rt3HPRtXK7k

Espero que us agradin. 

Aquí teniu el nostre treball! http://www.youtube.com/watch?v=cM7QufxttvM&feature=youtu.be#

Mapes Web

Els mapes web no són un element estrictament per a personal informàtic. Sí que són ells, els encarregats d'interpretar-los, però poden estar elaborats per altres professionals, com per exemple, els mestres. 

Durant la nostra creació d'unitats didàctiques o projectes escolars sobre temes d'interès per als alumnes, podem crear recursos digitals com: activitats Jclic, blogs, webs, etc. Aquests recursos, si més endavant, volem posar-los dins el web o el blog del centre, i aquesta feina la realitza un informàtic, necessitem que estigui en un llenguatge que el pugui entendre. Per a això serveixen els mapes web. 

Es tracta, simplement, de descodificar l'activitat que s'ha realitzat en un mapa conceptual, establint les relacions entre els diferents elements de les activitats. Així, el personal informàtic, plasmarà exactament el què nosaltres hem dissenyat prèviament. 

Unitats Didàctiques i Projectes

Aquestes últimes setmanes hem estat veient diferents webs per crear recursos digitals i activitats variades. És per això, que ens han encomanat la realització d'una Unitat Didàctica i d'un Projecte, per grups. 

El meu grup de treball, els Internets i polits, format per la Irene Civit, la Nuria Benavides i jo mateix, hem decidit elaborar la UD sobre La Poma i el Projecte sobre l'Educació Vial. 

D'una banda, dins la UD, hi trobarem activitats Jclic (trencaclosques, classificacions i jocs de memòria), una fitxa per pintar amb Paint i un conte interatiu. 

D'altra banda, dins el Projecte, hi trobarem un Videoquiz, un conte interactiu, un mapa interactiu i activitats fetes manualment. 

Així dons, en aquestes dues propostes de treball hi inclourem diferents eines que hem treballat durant l'assignatura. És una manera d'incloure les noves tecnologies a les aules i que els nens s'acostumin a treballar amb elles. A més, als mestres, ens proporciona i ens obre un gran ventall de possibilitats i recursos per treballar aquells temes que ens interessin o interessin als alumnes. 

Webs per crear recursos digitals

Al llarg de l'assignatura hem d'elaborar una Unitat Didàctica i un Projecte. En ambdós treballs hem de crear recursos digitals per a treballar el tema que hem triar. Aquests recursos poden ser, per exemple, activitats Jclic, que ja hem treballat anteriorment. Però per enriquir més els dos treballs també podem crear altres recursos digitals. A continuació us presento alguns llocs webs que permeten fer-ho!

El primer és el portal educatiu EDUCAPLAY. Aquest portal ens permet crear mapes interactius, endevinalles, activitats de completar, mots encreuats, sopes de lletres,  tests, ordenar paraules o fer un vídeoquiz. Aquestes recursos són senzills de crear i les explicacions són clares. És un servei totalment gratuït i això ens permet elaborar les nostres pròpies activitats per portar-les a l'aula, sobre els temes que treballem amb els infants. 

  10

10- FONT: http://www.educaplay.com/

Els tres següents llocs web, ens permeten elaborar contes interactius, amb opció a imprimir-los. Aquests llocs són: UNA MÀ DE CONTES, STORY JUMPER i STORY BIRD. 

Els dos primers, ens permeten elaborar els nostres protagonistes, fons, decorat i escriure el nostre text. Són els dos llocs webs més senzills d'utilitzar i cal registrar-se per accedir-hi. 

L'últim, Story Bird, és més complicat d'utilitzar. No permet escollir els personatges o fons propis, sinó que cal buscar tags que han creat altres usuaris i utilitzar els seus dibuixos pre-dissenyats. El muntatge és molt més treballat que els altres dos webs però té aquesta limitació. 

Tot i així, son uns recursos molt bons per poder crear els nostres contes propis i ensenyar-los als nens. Ens pot ser de molta utilitat. 

11

12

13

11- FONT: http://storybird.com/

12- FONT: http://www.super3.cat/unamadecontes/

13- FONT: http://www.storyjumper.com/

El color

Un dels temes treballats a l'aula i, que desperta interès en els nens d'Infantil, és el tema del color. Es poden treballar les propietats del color, les seves característiques, cançons, contes, activitats plàstiques, etc. Però a través de les noves tecnologies també es pot treballar utilitzant diferents recursos.

D'una banda, hi ha els programes més senzills per tal que els nens experimentin lliurement, com és el Paint. Senzill d'utilitzar i permet una lliure creativitat.

Però pel que fa als mestres, el Photoshop dóna molt joc per treballar el color i les seves propietats. Es poden enfosquir, blanquejar, donar més llum o més ombra o utilitzar els filtres de color i textura, entre d'altres opcions.
Una activitat que vam fer a classe, va ser la d'agafar una imatge i fer-hi modificacions de color partint de la fotografia inicial. Això pot ser un bon recurs per a utilitzar a l'aula i el·laborar flashcards, quadres o imatges per contes.

 9

9- FONT: Irene Civit, Nuria Benavides i Sergi García 

El logotip guanyador!

Ja fa unes setmanes vam aprendre a utilitzar el Photoshop i vam elaborar, en petits grups de treball, un logotip per a l'assignatura d'Alfabetització Digital. Un cop els vam tenir tots creats, vam fer un concurs i vam votar el que més ens agradava. I finalment, desprès d'unes quantes setmanes, ja tenim el logotip guanyador!

8

8- FONT: Grup 4A Alfabetització Digital 

L'utilitzarem en els treballs de l'assignatura, activitats i projectes. Serà la marca d'identitat del Grup 4A d'Educació Infantil. 

Doodle, enquestes, Drive i Audacity

Aquests quatre recursos que hem treballat a classe ens donen molt joc per a utilitzar-los, en un futur, com a mestres d'Educació Infantil.

El primer que hem treballat ha sigut DOODLE. Aquest programa permet crear enquestes online on es poden veure totes les opcions que han votat les persones que hi participen. És molt útil per organitzar reunions o votar quin dia és millor per anar d'excursió, tot incloent la disponibilitat de cadascú, perquè d'una manera molt visual i senzilla es pot veure en quina franja horària coincideixen tots els votants.
Si feu clic a la imatge, podreu iniciar un document Doodle.

 5

5- FONT: http://doodle.com/?locale=ca

El segon recurs que hem treballat ha sigut GOOGLE DRIVE. Aquest servidor permet tenir un núvol online personalitzat on cadascú pot emmagatzemar tots aquells documents que necessita per al seu ús diari. Aquest espai presenta múltiples opcions i, entre aquestes, es poden crear ENQUESTES online. És un recurs molt bo per demanar als pares que facin votacions sobre sortides escolars, menús del menjador, festes que es fan a l'escola, etc. També es pot utilitzar entre els mestres per fer votacions sobre qualsevol tema o respondre preguntes de millora de la tasca educativa, recollir opinions, etc. És molt fàcil d'utilitzar i, un cop feta l'enquesta, es recullen les dades en un full Excel amb gràfics i estadístiques. 

Ja havia utilitzat aquest recurs i actualment el segueixo utilitzant a la feina. 

Per últim, l'AUDACITY és un programa que permet treballar amb sons i gravacions. És molt útil per crear contes interactius amb veu, fer muntatges amb gravacions de les veus dels nens i desprès posar-hi efectes, per editar les veus dels nens que desprès s'utilitzaran en un vídeo, etc. És un programa senzill d'utilitzar i que dóna bons resultats. 

Us adjunto l'enllaç per a què us el descarregueu de manera gratuita. 

 6

6- FONT: http://audacity.sourceforge.net/?lang=es

Utilitzem el Photoshop

Un dels recursos que ens han ofert en l'assignatura d'Alfabetització Digital és la utilització del Photoshop.

Com a mestres d'Educació Infantil haurem de crear molts recursos per treballar temes d'interès per als alumnes, així que si coneixem el funcionament i les possibilitats que ens ofereix el Photoshop, ens serà més fàcil poder crear infinitat d'imatges i fer-les d'una forma més creativa.

Una de les tasques que se'ns va encomanar a classe, va ser la creació d'un logo per a l'assignatura. L'activitat l'hem realitzat en grups i partint d'imatges d'internet, que hem anat retocant i modificant, hem creat el nostre logotip sobre l'assignatura. El meu grup de treball, format per la Núria Benavides, Irene Civit i jo mateix, hem realitzat dos logotips i ara necessitem triar-ne un. Ens voleu ajudar?

 3

 4

3- FONT: Irene Civit, Nuria Benavides i Sergi García 

4- FONT: Irene Civit, Nuria Benavides i Sergi García 

Educació tradicional o tecnològica?

Tots els alumnes de la generació dels 90, entre els que m'incloc, no hem estat educats amb els sistemes tradicionals dels nostres pares. Envoltats de llibres, llapis, papers, grans esbroncades i texts memoritzats. La nostra educació ha sigut, entre d'altres coses gràcies a les noves tecnologies, més "senzilla". Senzilla en el sentit que hem fet activitats grupals amb grups heterogenis en quant a nivells acadèmics i sexes, hem memoritzat texts amb exemples quotidians i sobretot hem jugat. Gràcies al joc em après i ens hem divertit. Això és el que es porta ara. 

Gràcies a l'avenç de les noves tecnologies i la seva incorporació a les aules, des de ben petits hem estat envoltats d'ordinadors, reproductors de música, projectors i d'altres aparells electrònics. Ens considerem Natius Digitals. Però les noves generacions encara ho son més. Els infants són educats amb la tecnologia des de ben joves i aprenen a utilitzar-la molt ràpidament. D'aquesta manera, tenen un processament de multitasca, funcionen millor connectats, aprenen més ràpidament i entenen l'educació com un joc. Però, fins a quin punt l'educació ha de ser tecnològica? Cal evitar els sistemes tradicionals? 

Sota el meu punt de vista, hi ha d'haver una barreja dels dos sistemes. Ja que és impossible anar enrere, socialment parlant, no es pot deixar d'aplicar la tecnologia enlloc. Per tant, la meva actuació a l'aula aniria encaminada de la següent manera: utilitzar els mecanismes més tradicionals, en activitats concretes, en les matèries que requereixen més atenció com matemàtiques o llengua escrita i després reforçar-les i completar-les amb activitats tecnològiques. D'aquesta manera no es perden les bases i els mecanismes d'aprenentatge tradicionals i es combinen amb els de les TIC. 

Per últim, us deixo un vídeo on es pot veure clarament el domini dels Natius Digitals sobre les noves tecnologies.  Espero que us agradi. 

 2

2- FONT: https://www.youtube.com/watch?v=diiuQC7nyTk

JClic, el joc per aprendre.

JClic és un programa informàtic que s'utilitza a les aules per tal d'aprendre alhora que l'alumne es diverteix. És l'excusa perfecte per tenir-los concentrats en la tasca i que ells mateixos vagin provant les diferents opcions que ofereix l'aplicació. 

Amb aquest recurs tecnològic es poden treballar totes les àrees educatives ( llengua, música, medi ambient, societat, matemàtiques, educació visual i plàstica, etc.). Els alumnes hi poden accedir a través del seu web.

L'activitat va adreçada a alumnes d'Infantil fins a Batxillerat. El seu cercador permet triar l'àrea que es desitja treballar, la llengua amb la que es vol treballar i el nivell educatiu al qual va adreçat. Seguidament, de la llarga llista d'activitats que ens presenta el cercador, només cal clicar sobre la que més ens cridi l'atenció. 

Hi podem trobar activitats de relacionar dibuixos, realitzar trencaclosques, escoltar sons, memorys, omplir texts amb espais en blanc i memoritzar paraules entre d'altres. 

A més a més, JClic permet crear als mestres qualsevol tipus d'activitat adreçada a tot tipus d'infant i sobre el tema que es desitgi. Això si, cal descarregar el programa JClic Author.

Estem creant diferents activitats a classe i pròximament les compartiré amb vosaltres! 

1

1. Font: raconsdecolors.blogspot.com 

Digitalitzar les aules?

Sens dubte, un dels temes d'actualitat dels últims anys a les escoles de tot el país. Molts pensaments a favor d'aquesta mesura però, molts d'altres, en contra. La societat de la informació cada vegada va tenint més pes i va prenent protagonisme a les relacions socials, tramesa d'informació, oci i, cada cop més, a les aules. Sota el meu criteri, trobo bé que les escoles estiguin dotades d'una tecnologia actualitzada i complerta. És evident que això dona molts més usos i possibilitats dins l'acció educativa; el mestre té més recursos per ensenyar allò que vol i pot fer-ho mitjançant diferents estratègies (amb la pissarra digital, l'ordinador, els reproductors de Cds o els projectors). Però aquesta dosi de modernisme cal donar-la, sovint, amb aquells sistemes més tradicionals: l'escriptura i lectura amb llibres de text, pissarres de guix o bolígrafs... en definitiva, amb el contacte humà i les explicacions properes dels mestres. Les persones no podran ser substituïdes mai per màquines i, per tant, tot allò aporta una persona o un llibre, no ho aportarà una pantalla d'ordinador. Així dons, crec que és bo digitalitzar les aules però sense deixar mai aquells aspectes més tradicionals, com són la lectura i l'escriptura amb llibres. D'aquesta manera, l'alumne coneixerà més mètodes i tindrà molts més recursos per a seguir formant-se tant acadèmicament com personalment.

Us adjunto un article d'opinió el qual podem trobar al diari ARA.

Unes quantes coses sobre mi

Gaudeixo veient com els altres aprenen. Podríem dir que és una de les coses que em caracteritzen. Per això, m'he dedicat sempre a ensenyar aquelles petites coses que he après als nens i nenes de la meva ciutat i rodalies. A les pistes de bàsquet s'aprèn una barbaritat, de la mateixa manera que dins del menjador d'una escola, fent classes de repàs de matemàtiques o al casal d'estiu del poble. Això si, cal una mica de paciència barrejada amb esforç, sacrifici, responsabilitat i dedicació. Aquests son alguns aspectes que em defineixen i de moment, per ser el primer dia, ja en coneixeu suficients. Tot just estic a meitat del Grau d'Educació Infantil, així que no en sóc pas un expert, però precisament d'això es tracta: d'aprendre. L'Alfabetització Digital, la responsable de la creació d'aquest blog, ens donarà recursos tecnològics per utilitzar a dins l'aula i fer l'aprenentatge més ric i divertit. Aprofitant l'excusa, m'agradaria ensenyar-vos tot allò que anem fent i construint dia a dia i, al mateix temps, donar-vos a conèixer alguna curiositat sobre el món de l'Educació Infantil. Un noi dins el món de l'ensenyança dels més petits? Sí, i espero ser-hi durant molt de temps. Per cert, em dic Sergi Garcia i sigueu tots benvinguts al meu blog!